文•洪寶山

　　不管什麼年紀的人，都需要具備理財能力。尤其台灣步入高齡社會，更需要替長遠的退休生活打算和準備。理財能力也不是一蹴可幾，不分年齡、時時學習。而保持學習，會讓人越來越年輕。

　　德裔美籍人士撒母耳．厄爾曼(Samuel Ullman)曾撰寫一篇知名文章《年輕》，這篇文章的宗旨，還影響到日本松下公司(Panasonic)創始人松下幸之助，松下曾表示：「多年來，《年輕》始終是我的座右銘。」這篇文章字字珠璣，傳世經典名言為：「沒有人僅僅因為時光流逝而變得衰老，只是隨著理想毀滅，人類才出現了老人。」

　　所以只要勇於做夢、敢於追夢、勤於圓夢，時時學習，就永遠不老，永遠年輕。學習很重要，但如何有效學習，還端賴啟蒙良師引導。因此本周「理財我最大」節目，邀請杏壇名師佛光大學傳播系蔣安國系主任，分享教育理念，同時勉勵莘莘學子長保學習之心，衝破22Ｋ魔咒的困境。

知識是自己 新世代有創意

　　談到教育理念，蔣安國提到兩大要點。首先，星雲法師曾說：「把大學留給社會，把知識留給自己。」蔣安國分析並解釋，所謂「把知識留給自己」，便是增加知識寶庫，知識寶庫包含智慧、健康和謀職技能。青年學子可善用圖書館，增長智慧。同時多到體育場有規律地運動，增強體魄。在學校盡量累積職場能量，例如理財專業知識，強化謀職能力。

　　談到謀職技能同時，蔣安國也提到世代差異，並認為每個世代各有其長處。新世代的青年學子，普遍被認為不夠吃苦耐勞，被貼上「草莓族」的負面標籤。

　　然而蔣安國卻為新世代青年抱不平，認為新世代的長處在於勃發的創意。迥異於上個世代的填鴨式教育，新世代教育更強調引導個人的興趣並加以發揮，最佳的例證，便是新世代青年屢屢在國際設計大展獲獎。

教育者發揮關鍵作用

　　身為教育者，蔣安國扮演起開發者、引導者的角色，發掘學生個人的興趣，並激發其創意到極限，同時應用到職場上，便能為企業所用，在職場大放光彩，擺脫22Ｋ的緊箍咒。還有，若不想到企業工作，蔣安國也鼓勵青年發揮創意，將創意提升到創業，這也能開創另一片天空。

　　而佛光大學傳播系的特色，在於著重創意的傳播，正符合當前青年強調創意為先的世代價值。佛光大學傳播系的課程重點，包含行銷、原住民傳播和創意流行音樂。

　　國內流行音樂早期流行東南亞及全世界，在華人音樂界享有領導地位。然而近年大陸音樂市場崛起，韓國流行音樂也迅速席捲亞洲，促成文化部更急於推廣國內流行音樂發展。佛光大學傳播系成立「流行音樂與創意傳播研究中心」，符合國家需要，培養國內新世代的流行音樂人才。

　　其次，蔣安國自承，談起教育理念，「老師是關鍵」。蔣安國認為，每個學生來自不同的生長背景，養成教育的過程也不盡相同，教育者必須設計合適的教學方法和課程內容，因材施教，引導出學生的興趣。

　　好比他自己的課程，便以學理搭配合適的個案進行實務講解，既不枯燥乏味，同時兼顧實用需求。而現代多媒體發達，學生運用新媒體的能力優異，教育者在學生結合這些資訊前，若能適時並有效地導引學生，往正確的途徑發展，也可激盪出創意十足的精采火花。

佛光子弟前景無限美好

　　星雲法師早年到宜蘭弘法，受當地靈氣感染，立志創校，以知識弘法當地子民，佛光大學於焉成立，如今也是「佛光山系統大學」五傑之一。「佛光山系統大學」還包含嘉義南華大學、美國西來大學、澳洲南天大學與菲律賓光明大學。

　　蔣安國鼓勵學子到佛光大學就讀，可共享五所大學的資源，同時佛光大學也和西來大學簽訂「二加二留學計畫」，學生可在校內先讀兩年，加強英語能力之後，再爭取到西來大學就讀兩年，畢業後可獲取兩校各一張畢業證書。佛光大學貫徹星雲法師提示的「義正道慈」校訓，結合海內外力量，共同照顧佛光子弟。

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